Уважаемые координаторы!

Для ребят наступает самый интересный этап – выбор стихотворения для прочтения. От того, организуете эту работу, будет зависеть большая часть успеха ребят в первом туре соревнования чтецов.

Публикуем для вас несколько важных, на наш взгляд, рекомендаций.

1. Организуйте чтение большого количества разных стихотворений, не берите первое стихотворение по теме конкурса, которое попалось вам на глаза. Постарайтесь сделать так, чтобы выбор сделали сами дети!

2. Поощряйте перебор детьми стихотворений, нужно, чтобы ребёнок "примерил" его на себя: вызывает ли оно у него эмоции, удобно ли ребёнку его читать, нравится ли оно ему. Если ребёнок поменял своё решение, не стоит настаивать на своём, поговорите с ребёнком о том, по какой причине он решил изменить свой выбор.

3. Не старайтесь давать одно и то же стихотворение всему классу, основной задачей конкурса является знакомство с целым корпусом текстов. Пусть у вас сложится целый калейдоскоп произведений.

4. Перед тем как сделать аудио запись исполнения участником стихотворения, помогите ему провести подготовительную работу:

• Прочитайте стихотворение совместно с ребенком, обсудите сложные для понимания места в тексте, если они встретились.
• Организуйте простую поисковую работу, связанную с поэтом — прочитайте вместе другие его произведения, узнайте о самом поэте, порассуждайте над характером стихов выбранного поэта. Это всё поможет создать необходимый эмоциональный настрой, почувствовать маленькому читателю поэта живым человеком.
• Распечатайте текст, выбранного ребёнком стихотворения. Перед выразительным чтением проведите подготовительную работу. Не торопите детей переходить к выразительному чтению, сначала помогите детям добиться технически верного прочтения, обсудите правила орфоэпии, правильность постановки ударений.
• Тренируйте выразительное чтение с помощью чтецкой партитуры. Елена Ивановна Матвеева, член жюри конкурса, считает, что создание чтецкой партитуры поможет чтецу передать смысл, настроение и художественный образ, заложенный в тексте. Для создания партитуры попросите детей:
• карандашом проставить в тексте значки пауз между речевыми звеньями;
• подчеркнуть ключевые слова, которые ребенок выделит голосом при чтении, обсудите, почему это будут именно эти слова, покажите, как меняется смысл от выделения разных слов;
• поставить соответствующие стрелки в местах, где чтец будет повышать или понижать голос;
• отработайте логические паузы и ударения;
• для передачи настроения и создания образа выберите точный эмоциональный тон.

Ну и как будете готовы, загружайте свои работы через форму: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNfBENyQc8TUmvr8lQgLLrOwWBfwWMyh1ssn4gFNn2xDDlgA/viewform